В седмицата преди пролетната ваканция получихме втория за годината писмен документ, в който класната споделя своите наблюдения за развитието на Вико в училище. Ето най-добрият ми опит за превод:
“Вико е весел, усърден и пълен с ентусиазъм и готовност да се учи, но също и да помага на съучениците си. Той е чудесен пример за подражание. Мотивиран е да започне сам работата в час и добре пренасочва вниманието си от една дейност към друга, без трудности или забавяне. Демонстрира искрено любопитство към света около нас. Може да прави предположения, връзки, основни заключения и да задава въпроси, да води разговор с възрастни и със своите съученици. Говори много изразително и ясно. С него е лесно да се общува и неговата непринуденост се харесва от другите деца. Самият той смята, че работи добре сам, но и в група. Той наистина може да работи в група конструктивно и с уважение към останалите, за постигане на обща цел, което в важно умение в Кариерното образование. По Физическо възпитание Вико се справя добре по баскетбол и футбол, и демонстрира страхотно спортсменство. По Социални науки може да описва неща, които са се променили с времето и да намира причини защо са се променили, като разглежда стари черно-бели снимки на града ни. Може също да прави изводи за произхода на различни предмети от бита на коренното население на Канада. Когато ходихме до Ванкувърския музей, на Вико най-много му хареса, че получихме покана да се върнем отново безплатно. (Наистина, целият клас били толкова добри и така добре се включвали в заниманията, че от музея ги поканили отново, за да тестват най-новата им програма за училищни групи и да дадат мнение после. Вико вече беше правил този уъркшоп с класа си миналата година, та разбирам защо се вълнува повече, че ще се върнат за нещо ново). Вико споделя, че любимото му нещо в училище този срок е математиката и проектът за математическа игра.”
Виктор яростно отрича да харесва математика и казва, че класната се е объркала, но играта наистина му хареса. Имаха за задача всеки да измисли някаква настолна игра, в която да има умножение и/или деление. На Вико се получи наистина готина, играем я от време на време.
Предметите тази година са Англиийски език, Математика, Наука, Социални науки, Физическо възпитание, Музика и изкуство. Този срок добавиха и Кариерно образование. Целта му е учениците да открият какво харесват, в какво са добри, как могат да допринасят в обществото и какви умения ще са им необходими, за да бъдат уверени и адаптивни в живота след училище.
По всеки предмет Вико получи “Proficient” , което означава, че показва “пълно разбиране” на учебния материал. В канадската образователна система, в която няма оценки по шестобалната система, “proficient” e целта за всеки ученик. Скалата върви от “начално разбиране” (emerging), “частично разбиране” (developing) , “пълно разбиране” (proficient) и “разширено разбиране”(extending). Това “разширено разбиране” не е равносилно на 6 или 6+, не е възможно да се постави по всеки предмет и не е крайната цел за ученика. Вико за първи път сега получи “разширено разбиране” – по Социални науки (любимия му предмет) и по Кариерно образование. Като го питаш, обаче, какво е това Кариерно образование и повдига рамене 🙂
Абе, с две думи, гордеем се с него, пу-пу!
